Шпаргалки молодого классного руководителя

 #ИШН #школамолодогопедагога

Юницкая Ю.Ю., учитель английского языка

Шепелина О.Б., учитель английского языка, зам. директора по УМР

Наши школы давно работают по принципу «лишь бы кто-то взял класс» или особенно-«молодой специалист, свежая кровь, новые подходы в воспитании».

Отсюда, вытекают страшные последствия, от которых, вследствие, будоражит самих педагогов, школу, родителей, да и самого ребёнка, когда он становится взрослым, и начинает осознавать, что могло бы быть и лучше.

А все почему?!

Да потому что классы укомплектованы по максимуму, нумерация классов на параллели «в режиме норма» уже давно доходит до «1З, 1И, 1К», соответственно, присутствует необходимость в кадровом обеспечении.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА VS ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

 #школамолодогопедагога #школазаместителядиректора #ИШН

Современный урок – главная составная часть учебного процесса. Учебная деятельность учителя и учащегося в значительной мере сосредотачивается на уроке. Вот почему качество подготовки учащихся по той или иной учебной дисциплине во многом определяется уровнем проведения урока, его содержательной и методической наполненностью, его атмосферой.

Но больше, чем подготовка современного урока и посещение того самого урока заместителем директора или педагога-наставника, молодого учителя пугает составление таинственного "плана-конспекта". Хуже, если "технологическую карту завуч запросит".

В нашей гимназии молодых учителей такими понятиям, конечно же, не испугать. В рамках Сетевой инновационной школы наставничества для молодых специалистов мы проводим интенсивы по грамотному составлению документации, которая НЕОБХОДИМА на уроке.

Для начала, позвольте небольшое отступление. Хотелось бы сказать пару слов о том, как вообще зародилась Сетевая инновационная школа наставничества.