Лучший блогер 2021!

Финал конкурса «Лучший блогер - 2021»

У нашей гимназии две победы:

🥇 номинация «Образовательный блог»

(Казанцева Лилия Павловна, учитель географии;

Шепелина Оксана Борисовна, зам.директора по УМР)

МЫ - ФИНАЛИСТЫ Краевого открытого конкурса педагогических клубов "Четверо смелых"

27.10-28.10.2021 г. в ГБОУ ДПО ИРО КК  состоялся второй тур краевого открытого конкурса учительских клубов «Четверо смелых».

.

Второй этап состоял из двух заданий:

- внеклассное мероприятие/классный час

- мастер-класс «Фундаментальное понятие».

Всероссийская конференция "Управление современной ОО"

18 октября 2021 года в г.Москва Ассоциацией руководителей образовательных организаций была проведена Всероссийская конференция "Управление современной образовательной организацией".

Аттестация педагогических работников

#аттестация

Данный раздел посвящен вопросам аттестации педагогических работников.

Здесь будет появляться информация о подачи онлайн-заявки для прохождения аттестации, список аттестующихся в 2021-2022 учебном году и рекомендации по прохождению.

Обращаем внимание, что информация будет пополняемой.

Школьный этап ВСОШ

Сегодняшний пост хотелось бы посвятить подготовке к участию в школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников.

Неотъемлемой частью данного мероприятия являются два аспекта: нормативная документация и грамотное распределение обязанностей.

Начну с того, что необходимо. конечно же, провести совещание с руководителями МО (у нас в гимназии, руководители кафедр), где необходимо четко распределить обязанности: руководители должны определить дежурных в кабинете и коридоре на время проведения олимпиады; проштамповать листы и предоставить бумагу для печати заданий.

Нормативные документы должны находиться в отдельной папке "Олимпиады". Здесь будут храниться все локальные акты, сводные ведомости, заявления, апелляции и итоги.

Методическая работа гимназии

Методическая работа в школе – это целостная система, основанная на достижениях передового педагогического опыта и на конкретном анализе учебно-воспитательного процесса.

Руководителям МО

Анализ посещения урока

Курсы повышения квалификации

Курсы повышения квалификации

#Курсы_повышения_квалификации

Здесь будет отображаться информация о доступных курсах повышения квалификации и подачи заявки на прохождение.

Руководителям МО (банк документов)

Методическая тема: «Учебная мотивация современного школьника и педагога как необходимое условие эффективности обучения»
Цель: обеспечение высокого качества образования и формирование учебной мотивации у обучающихся.
Задачи:
1. Повышение качества образовательной деятельности школы за счет совершенствования организационной и управленческой деятельности.
2. Развитие благоприятной и мотивирующей на учебу атмосферы в школе, обучение учеников навыкам самоконтроля, самообразования и формирования универсальных учебных действий.
3. Создание развивающей образовательной среды на основе внедрения современных образовательных технологий.

Круглый стол "О развитии современных профессиональных компетенций педагогических работников"

24.08.2021 года на базе ЦОПП прошло заседание круглого стола в рамках августовской конференции «О развитии современных профессиональных компетенций педагогических работников».

Состав межшкольного сообщества заместителей директора "Инновационный поиск"

 С 2020 года на базе нашей гимназии организовано межшкольное сообщество заместителей директора в рамках реализации совместной методической деятельности и сетевого взаимодействия инновационных площадок с целью обмена опытом.

В состав сообщества входят заместители директора по учебно-методической работе г.Краснодара и Краснодарского края.

Кураторы межшкольного сообщества

Трачева Валентина Дмитриевна, начальник отдела профессионального развития педагогических работников МКУ КНМЦ

Жукова Августина Ивановна, ведущий специалист отдела профессионального развития педагогических работников МКУ КНМЦ

Навигатор школы заместителя директора

 Современному заместителю директора по учебно-методической работе крайне важно идти в ногу со временем: это касается и методической работы, и инновационной деятельности и верного обучения учителей проводить современный урок.

В 2019 году, начав свой учебный год в новой школе в качестве методиста, мне пришлось столкнуться с миллионом различных "Почему?", "Зачем?", "Как лучше?". Мне, действительно, повезло, потому что коллектив в гимназии оказался очень заботливым, приветливым и отзывчивым. Но на практике, конечно же, все пришло только с опытом: свой стиль работы, свое видение на реализацию всех целей и т.д.

И лишь спустя два года, могу немного похвастаться тем, что стала понимать, в каком направлении двигаться комфортнее, что стоит упразднить, от чего стоит избавиться напрочь, а чему стоит уделить больше внимания.

В помощь молодому заместителю директора  создан НАВИГАТОР методической работы.

К вопросу о важности проведения мониторинга качества методической работы

Мониторинг качества работы методической службы – это результат длительного поиска педагогическим коллективом подходов, путей и средств организации и управления методической работой преподавателей, обусловленного наличием в современных условиях недостаточного соответствия сложившейся методической работы в образовательном учреждении современным требованиям, вызванных изменениями в обществе и в системе образования. 

Особая роль отводится в этой концепции методической службе, формирующей и реализующей единую информационно-методическую среду: определена миссия, задачи, ведущие принципы, на которых базирует свою работу; обозначены и условия, способствующие переходу образовательного учреждения из режима функционирования в режим развития. 

В нашей организации контроль за результатами работы педагогического коллектива осуществляется в три этапа:

- отчет о самообразовании педагога;

- отчет руководителя кафедры о проделанной работе за 1/2 полугодие;

- внесение данных в таблицу мониторинга кафедр (сводная результативности методической работы и анализ качества работы пед.коллектива).

Предлагаю вам в данном видео ознакомиться более подробно с мониторинговой системой качества методической работы.

Методическая копилка Клуба молодого педагога

Методическая копилка Клуба молодого педагога

Юницкая Юлия Юрьевна, учитель английского языка, 

участник конкурса "УЧИТЕЛЬ ГОДА-2022"

Личный блог педагога

О промежуточных результатах работы Инновационной школы наставничества

 #ИШН  #школамолодогопедагога #школазаместителядиректора

Вашему вниманию представляются промежуточные результаты работы молодых специалистов и их наставников.

В течение года учителя совместно разрабатывали методические материалы, которые будут полезны на уроках по предметам разного направления.

Конечно же, самым ценным результатом является создание Электронного учебника "Формирование функциональной грамотности в образовательном процессе", который молодые педагоги разрабатывали в течение 2020-2021 учебного года с рабочей группой опытных учителей и заместителя директора по УМР.

Данный продукт сейчас находится на стадии завершения и будет доступен по ссылке ЗДЕСЬ для скачивания с 25 августа 2021 года.

Сетевая инновационная школа наставничества гимназии

#ИШН #школамолодогопедагога #школазаместителядиректора

Тема наставничества сегодня наполнена совершенно новым смыслом. Наставник сейчас — это универсальный и разносторонний человек, который мотивирует наставляемых, составляет совместно с ними планы развития, помогает им достичь поставленных целей, а также разделяет положения концепции Life long learning (непрерывное образование).

Минпросвещением в целях достижения сквозного результата "Разработана методология (целевая модель) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися" федеральных проектов национального проекта "Образование".

Чтобы совершенствовать свои технологии сопровождения талантов, наставнику необходимо знать, как реализуется наставничество в других городах и странах. Именно поэтому, в МБОУ гимназии № 18 была открыта Инновационная школа наставничества, нацеленная на непрерывный обмен и передачу опыта и для молодых педагогических работников, и на одаренных детей и на обмен опытом между наставниками школ разных городов.

Предлагаю ознакомиться со структурой нашей ИШН:

Инновационная деятельность - это...?

 #ИШН #школамолодогопедагога #школазаместителядиректора

Инновационную деятельность школы можно определить, как целенаправленное преобразование коллективом педагогической системы с целью улучшения ее способности достигать качественно более высоких результатов обучения.

Курсовая переподготовка педагогических работников

#ИШН #школамолодогопедагога #школазаместителядиректора

Мир очень быстро развивается, поэтому один из самых важных навыков современного человека — умение учиться на протяжение всей жизни. Его основы закладываются ещё в школе, и учитель является важнейшим примером для детей в этом контексте, ведь учитель учит учиться. 

Это в том числе и вопрос доверия учеников — разные компетенции современного учителя придают педагогу авторитета: умение пользоваться современными гаджетами, способность менять на уроке виды деятельности, навык разумного и справедливого разрешения конфликтов и так далее.

О важности отличия официального конкурса от онлайн-аналога

 #ИШН #школамолодогоучителя #школазаместителядиректора

Предлагаю вам ознакомиться с видео-обращением, в котором я попыталась объяснить разницу официального конкурса и неофициального.

Официальные перечни олимпиад и конкурсов выглядят так:

Тест для молодого специалиста на определение его педагогической стрессоустойчивости

#школамолодогоучителя #школазаместителядиректора #ИШН

В современном мире неуклонно возрастает число психотравмирующих, фрустрирующих и стрессогенных факторов, негативно влияющих на человека, его профессиональное благополучие и здоровье. Одним из таких факторов можно считать большой набор требований, который на современном этапе развития общество предъявляет к профессионалу. 

Другим фактором выступают резко возросшие процессы интенсификации труда, предполагающие высокий уровень соответствия требований и стабильности при осуществлении профессиональной деятельности.

Педагогическая профессия относится к категории профессий, особо уязвимых перед стрессом, так как педагогу приходится решать разнообразные профессиональные задачи в условиях недостатка времени и информации, постоянного открытого контакта с людьми, предполагающего значительные эмоциональные и энергетические затраты. Профессиональная деятельность современного педагога требует постоянной и максимальной мобилизации его собственных ресурсов.

Индивидуальный маршрут учителя (план самообразования/дорожная карта)

 #школамолодогопедагога #школазаместителядиректора #ИШН

Совершенствование качества обучения и воспитания в школе напрямую зависит от уровня подготовки педагогов. Неоспоримо, что этот уровень должен постоянно расти, и в этом случае эффективность различных курсов повышения квалификации, семинаров и конференций невелика без процесса самообразования учителя. Самообразование – есть потребность творческого и ответственного человека любой профессии, тем более для профессий с повышенной моральной и социальной ответственностью, каковой является профессия учителя.

Самообразование – процесс сознательной самостоятельной познавательной деятельности.

Однако, как бы ни были высоки способности учителя к самообразованию, не всегда этот процесс реализуется на практике. Причины, которые чаще всего называют учителя, это отсутствие времени, нехватка источников информации, отсутствие стимулов и др. Это всего лишь проявление инертности мышления и лености ума, так как самосовершенствование должно быть неотъемлемой потребностью каждого педагога.