Формирование читательской грамотности на уроках английского языка

Жилевская С.В., учитель англ.яз.,

Юницкая Ю.Ю., учитель англ.яз.,

Шепелина О.Б., зам. директора по УМР,

учитель английского языка

МБОУ гимназия № 18, г.Краснодар

Понимание иноязычного текста

как одна из ключевых составляющих функциональной грамотности

Аннотация. В статье рассматривается проблема формирования функциональной грамотности у обучающихся, а также возможные методы формирования ее на основе обучения чтению. Рассмотрены различные приемы работы с аутентичным текстом на уроках английского языка в десятом классе, принципы и рамки отбора текстового материала.

Ключевые слова: функциональная грамотность, виды чтения, аутентичные тексты, текстовые материалы, формирование навыка понимания иноязычного текста.

Поговорим о методике преподавания английского языка. ..

     Недавно увидела интересную статью по методике преподавания АЯ: "Некоторые методисты называют XXI век “Postmethods Era”. Почему? В наши дни большинство техник в методике преподавания английского языка уже опробованы, и сложно придумать новое, но преподаватели — люди, находящиеся в постоянном поиске эффективных способов обучения, благодаря чему и появляются ответвления уже известных методов:

    - Индивидуальный подход к обучающимся (метод подстраивается под ученика, а не наоборот, need analysis);

     -  Более активная роль учащихся (student-centered lessons);

   - Использование онлайн ресурсов в обучении (учебные видеоролики, веб- упражнения и тесты, онлайн-платформы для обучения);

    - Частое применение игровых заданий (edutainment);

    - Глобализация и возможность использовать нетворкинг для практики устной и письменной речи (социальные сети, платформы для общения, языковой обмен онлайн);

    - Внедрение творческих заданий с использованием технологий (веб- коллажи, проекты, веб-квесты, запись аудио- и видео-монологов);

    - Выбор в пользу аутентичных материалов для обсуждения, прочтения и просмотра.